НАСТАВНИЧЕСТВО

Цель проекта:

создание условий для формирования эффективной системы поддержки,
самоопределения и профессиональной ориентации,
раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях

Научно-методическое сопровождение молодых педагогов

Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не закончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старых педагогов…

А.С. Макаренко

Куратор направления – Аскарова Айна Рафатовна, заместитель директора по учебной работе

Контакты:

Адрес электронной почты: aina_askarova@mail.ru
Дни и часы приема: вторник 16.00 — 18.00, каб. 338

Задачи методического сопровождения молодых педагогов:

организация и проведение научно-методической работы по проблемам современного образования, проведение различного уровня методических семинаров, конференций, выставок с привлечением интеллектуального потенциала молодых учителей;
адаптация начинающих педагогов в коллективах образовательных организаций, их самоутверждение и профессиональное становление;
апробация и внедрение в работу молодых педагогов современных образовательных технологий;
установление отношений сотрудничества и взаимодействия между молодыми специалистами и опытными педагогами.

Ключевые направления деятельности по методическому сопровождению молодых педагогов:

формирование индивидуального профессионального стиля педагога через внедрение прогрессивных образовательных технологий;
оказание помощи начинающим педагогам в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта работы лучших педагогов образовательных организаций района;
проведение опытными педагогами мастер-классов и учебно-методических занятий для начинающих педагогов;
привлечение молодых педагогов к подготовке и организации педсоветов, семинаров и конференций по проблемам образования;
отслеживание результатов работы молодого педагога;
диагностика успешности работы молодого педагога;
организация разработки молодыми специалистами электронных учебных материалов и методик их использования в учебном процессе;
формирование сети свободного информационного обмена в области образования.

Формы работы профессиональной поддержки и сопровождения молодых педагогов:

индивидуальные и групповые консультации;
посещение уроков молодых педагогов с последующим анализом;
проведение опытными педагогами мастер-классов и открытых уроков для молодых педагогов;
обучающие тематические семинары и практические лаборатории;
конференции, педагогические чтения, гостиные;
привлечение молодых специалистов к подготовке и организации предметных конкурсов для обучающихся;
отслеживание результатов работы молодого учителя;
диагностика профессиональных затруднений.

Количество молодых специалистов, приступивших к работе в ГБОУ ЦО № 167 Красносельского района Санкт-Петербурга с 01.09.2024

— учитель русского языка и литературы – 1

— учитель математики – 2

— учитель физической культуры – 1

— учитель начальных классов — 2

Конструктор индивидуальной траектории профессионального роста

принимает положение о системе наставничества педагогических работников в образовательной организации, «дорожную карту» по реализации указанного положения и т.д.;
организует контакты с субъектами внешнего контура по проблемам наставничества во внешнем контуре;
осуществляет организационное, учебно-методическое, материально-техническое, инфраструктурное обеспечение системы наставничества;
создает условия по координации и мониторингу реализации системы наставничества.