«Каякинг.Кануполо»
На занятиях ребята проходят общую физическую подготовку: бегают, играют в подвижные игры, выполняют упражнения на силу, ловкость и координацию. Они осваивают правила безопасности на воде — учатся правильно надевать спасательный жилет и каску, садиться в каяк и выходить из него, а также действовать в нештатных ситуациях. Дети тренируются технике гребли в дисциплине «гребной слалом»: осваивают управляющие гребки, учатся держать курс судна и контролировать скорость. А ещё они знакомятся с кануполо — водным поло на каяках, где нужно владеть мячом, атаковать ворота и защищать свои, действуя в команде. Итог — каждый юный спортсмен не только укрепляет здоровье и развивает физические качества, но и получает возможность участвовать в соревнованиях, водных походах и тренировочных сборах, чувствуя себя частью настоящей команды.
«Санкт-Петербург — город, в котором я живу»
На занятиях ребята знакомятся с историей рождения и развития Санкт-Петербурга, изучают главные достопримечательности — Невский проспект, Дворцовую площадь, Петропавловскую крепость, Адмиралтейство, а также пригороды города. Они узнают символы города, исследуют реки и каналы, мосты, острова, сады и парки, а также изучают подвиги ленинградцев в дни блокады и Великой Отечественной войны. Дети знакомятся с императорами, знаменитыми петербуржцами, театрами и музеями, учатся высказывать своё мнение, работать с картами и иллюстрациями, участвуют в викторинах и творческих заданиях. В итоге каждый ребёнок начинает ориентироваться в родном районе, понимать уникальность и красоту своего города и гордиться его историей.
«Юный экскурсовод»
На занятиях ребята узнают, что такое музей, экспонаты, экспозиция, экскурсия и экскурсовод, знакомятся с разными видами музеев и экскурсий. Они учатся работать с информацией из книг, газет и интернета, составлять текст экскурсии, готовить презентации и выступать перед слушателями. Дети развивают свою речь, учатся правильно и уверенно говорить, работать в группе и взаимодействовать с аудиторией. В итоге каждый учащийся может самостоятельно проводить экскурсии по школьному музею для младших школьников, чувствуя себя настоящим хранителем истории.
«Экологическая культура и здоровье человека» (возраст 8–11 лет)
На занятиях ребята погружаются в экологию: узнают, почему важно беречь природу, различают животных по размерам (микрофауна, мезофауна, макрофауна на примере почвенных обитателей) и учатся работать с микроскопом — рассматривать смывы с рук, слюну, обитателей почвы. Дети измеряют высоту деревьев с помощью треугольника, карандаша или тени, определяют крутизну склона, ухаживают за комнатными растениями и выращивают «огород на подоконнике». Они делают кормушки для птиц и правильно подкармливают пернатых, соблюдают правила здорового образа жизни (гигиена, воздух, уход за зубами). Ребята разбираются в экологических проблемах: изучают Красную книгу, заповедники, пищевые цепи, сортировку мусора и правило «трёх R». Они проводят опыты по разложению различных веществ, определяют кислотность почвы народными способами, наблюдают, «как пьёт воду земля», создают простые приборы — гигрометр, дождиметр, барометр. Дети отличают вирусы, бактерии и грибы, выращивают споры грибов, составляют пищевые цепи и моделируют экосистемы, а также учатся правильно вести себя на экскурсиях в природе. В итоге каждый ребёнок не только понимает законы природы, но и учится бережно относиться к окружающему миру и своему здоровью.
